根據《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中提出的“推進課程和教材改革，開發(fā)和編寫反映新知識、新技術、新工藝、新方法，具有職業(yè)教育特色的課程和教材”這一要求，以及《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16號）中提出的“把工學結合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程和教材”的精神，切實貫徹落實《教育部衛(wèi)生部關于加強醫(yī)學教育工作 提高醫(yī)學教育質量的若干意見》（教高〔2009〕4號）的精神，編者積極調研醫(yī)學各專業(yè)崗位的實際需求，緊密結合高職高專人才培養(yǎng)目標，編寫了本書。

        本書定位于高職高專醫(yī)學各專業(yè)用《生理學》教材，具有適用性和實用性，側重于生理學知識同臨床案例和臨床實踐的結合，緊密圍繞后續(xù)課程、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格、護士執(zhí)業(yè)資格等考試標準和工作崗位需求，突顯高職高專特色。

        除緒論外，本書共分為十一章，具體內容包括細胞的基本功能、血液生理、血液循環(huán)、呼吸生理、消化與吸收、能量代謝與體溫、尿液的生成與排放、感覺器官生理、神經系統的功能、內分泌生理、生殖。

        本書的編寫宗旨為緊密圍繞高職高專醫(yī)學類專業(yè)人才培養(yǎng)目標，兼顧現階段學生特點，內容以“必需、夠用”為度，突出實踐性和應用性，突出專業(yè)基礎課教學為專業(yè)課學習和臨床實踐服務，并與國家醫(yī)學資格證考試相銜接，培養(yǎng)學生的崗位適應能力。本書的內容深入淺出，編排循序漸進，表達生動形象，并在每章首、末分別設計“學習目標”及“思考與練習”“護考關聯”，以幫助學生學習、理解和掌握有關理論知識，注重實踐技能的培養(yǎng)和訓練。本書內容難度適中，符合學生現階段實際文化水平。